BLOQUE 2
TUTORÍAS III
Introducción
La introducción es la sección inicial de un texto en la que
se contextualiza y brinda al lector la información previa del tema que será
tratado en el desarrollo posterior y en las conclusiones.
Se utilizan introducciones para comenzar un libro, un
ensayo, un artículo, un texto de investigación, una biografía, etc.
La introducción es la primera oportunidad que tiene el autor
de dirigirse al lector y, por lo tanto, el momento de brindarle las
herramientas conceptuales para su lectura o para aclararle información
pertinente sobre lo que está por leer.
En una introducción se suelen utilizar nexos de orden, para
organizar el contenido que va a ir anticipando el texto. Su extensión puede
variar, pero siempre la introducción está ubicada al inicio. En un artículo
breve puede no ser más que un párrafo, mientras que en una tesis académica
comúnmente consistirá en varias páginas de discurso fluido.
Tipos de introducción
Por lo general, una introducción eficaz puede consistir en
alguno de los siguientes abordajes:
·
De mayor a menor. Se aborda la temática desde
sus puntos más amplios y generales hasta los más puntuales y específicos.
·
Partir de lo personal. Se brinda al lector la
oportunidad de familiarizarse con el tema a partir del interés y abordaje personal
del autor, es decir, se lo seduce a compartir la pasión del autor sobre la
temática.
·
Paneo histórico. Se brinda al lector una
revisión panorámica de la historia previa al punto de interés de la
investigación, para que se haga una idea de cómo el estudio llegó al presente y
qué otros temas pueden estar asociados históricamente.
·
Elaboración del punto de vista. Se explican los
cometidos que motivan al texto brindando los argumentos previos que dan
importancia a la investigación o a la exposición y sitúan al lector en el lugar
ideológico, cultural o social desde el cual se va a desarrollar el tema.
·
Exposición metodológica. Se exponen ante el
lector los modos en que operará el texto, la manera específica en que fue
elaborado y los métodos que implicó (bibliografías, encuestas, entrevistas,
experiencias).
·
Proposición de un vocabulario. Se brindan al
lector los conceptos lingüísticos básicos para poder entender lo que viene,
como en un glosario o un diccionario previo. Se aclaran ambigüedades y se
explicita el sentido específico deseado de ciertos términos.
Introducción a un
artículo científico:
Mucho se ha dicho respecto al alcance de la física cuántica
en los tiempos contemporáneos. Desde los revolucionarios aportes de Albert
Einstein a mediados del siglo, hasta las recientes experiencias con fotones y
la aceleración de partículas, nuestro entendimiento del universo ha variado
tanto, en sentidos tan impredecibles, que a nadie sorprenderá lo intangible de
la discusión teórica involucrada en este ensayo. La física cuántica, en su
empeño por descoser los hilos de la madeja del universo, nos ha llevado a
entender y aceptar que es imposible teorizar sin un importante margen de
idealización o al menos de especulación fundamentada. He allí que en este
ensayo nos ocupemos del modo puntual en que dichas especulaciones operan, sobre
todo a la hora de validar conocimientos especializados del área de la física y
de la astronomía.
Introducción a una
exposición histórica:
Entre los pueblos antiguos, pobladores de un mundo que ya no
parece tener demasiada conexión con el nuestro, existieron civilizaciones
proclives a la exploración arquitectónica, cuya importancia para el estudio
histórico de estas artes humanas es incomparable. Entre ellas, pocas gozan de
la importancia de los egipcios, autores de las célebres pirámides y de la
esfinge, símbolos aún hoy del ingenio humano y del alcance de sus
construcciones. Pero poco se dice sobre esta cultura antigua del África del
Norte fuera de los lugares comunes instaurados por las artes y por la
fascinación cultural que sobre nosotros ejerce. En este trabajo intentaremos
subsanar, al menos en parte, esa limitación.
Introducción a un
trabajo escolar:
La presenta investigación sobre la agricultura en nuestro
país forma parte de los estudios de la asignatura de Geografía Económica, cuyo
enfoque se interesa por la distribución de los recursos económicos, políticos y
naturales en el territorio nacional. La agricultura, una de las artes más
antiguas y necesarias de la civilización, tiene una presencia importante en el
quehacer de nuestro país, repartida a lo largo y ancho de las distintas
provincias del mismo, a pesar de las notorias diferencias y accidentes
geográficos y de relieve que lo caracterizan.
Conclusión
Una conclusión es una resolución de un tema en particular
¿Cómo se elabora una
conclusión?
·
Una conclusión se redacta de forma escrita u
oral, dependiendo del tema tratado. La conclusión escrita se redacta en tercera
persona del plural, utilizando lenguaje referido a lo expuesto en el tema.
·
Lenguaje apropiado. Deberá contener lenguaje
adecuado y no demasiado técnico pero sí debe incluir léxico referente a la
temática.
·
Elaboración personal. Una conclusión siempre se
redacta con lenguaje apropiado pero la elaboración es siempre personal es
decir, no está permitido en una conclusión colocar comillas citando algún
párrafo de otro pensador. Por el contrario se hará referencia a un pensamiento
o reflexión por parte del escritor de la conclusión.
·
Síntesis. En cuanto a la extensión de las
conclusiones éstas dependen del tema elaborado. Las conclusiones orales o
verbales tienen solo algunas líneas, mientras que las conclusiones escritas
pueden tener una o más carillas. Sin embargo, al denominarse conclusión es
importante ser lo más sintético posible, evitando las decoraciones léxicas y
expresando la o las conclusiones lo más directamente posibles.
Ejemplos de
conclusiones
-
Conclusión de un diagnóstico médico
Después de realizar las evaluaciones correspondientes y
utilizar los métodos ya conocidos y mencionados con anterioridad, se concluye
que Marcos padece de una parálisis cerebral evolutiva. Se sugiere tratamiento
con terapistas ocupacionales para estimular el funcionamiento motor así como
también la derivación con psiquiatría. Además se solicita la contención
psicológica del hospital Gutiérrez para la familia del paciente.
-
Conclusión de una oferta de trabajo
Luego de realizar las evaluaciones correspondientes a los
postulantes se sugiere la incorporación de “María García” y de “Pedro Tamares”
ya que ambos presentan personalidades idóneas para los puestos a cubrir.
Se llega a la conclusión de que Antonella no es la indicada
para cubrir el puesto de secretaria académica puesto que no se ha desempeñado de
la forma adecuada en los test implementados para tal fin. Por otra parte
tampoco ha presentado un desenvolvimiento y resolución de problemas frente a
situaciones bajo presión/estrés, características indispensables de manejar para
el puesto vacante a cubrir.
-
Conclusión filosófica
En filosofía se utilizan los llamados silogismos. Un
silogismo consta de 2 premisas y de una conclusión como resultante de las dos
premisas anteriores.
1º premisa: “Todos los hombres son mortales”
2º premisa: “Sócrates es hombre”
Conclusión: “Sócrates es mortal”
-
Conclusión de opinión
Al ser una época del año en la que el clima se encuentra
bastante cambiante, si salgo de mi casa por la mañana, llevaré un abrigo por si
al atardecer desciende mucho la temperatura.
Frases para comenzar
una conclusión
Las frases para comenzar una conclusión son frases de cierre
e indican que el texto ha llegado a su fin con una conclusión, desenlace,
reflexión o comentario de finalización respeto a lo que se haya mencionado en
el mismo. Estas tienen que hacer referencia a la síntesis de aquello que se
haya abordado en el texto con anterioridad o bien deben aproximar una
conclusión. Sirven también para dar a entender al lector que allí finaliza
dicha explicación.
Ejemplos de frases para comenzar una conclusión
·
A pesar de los altibajos, el pintor logró
terminar su obra de arte a tiempo.
·
A pesar de todo, las nubes colmaron el cielo y
la lluvia inundó la metrópolis.
·
Actualmente dicha hipótesis es obsoleta.
·
Asimismo coincidimos con el equipo azul en cuanto
a las metas plantadas pero no concordamos con lo que dicen respecto al modo de
alcanzarlas.
·
Como consecuencia de lo expuesto en el informe,
hemos de refutar la hipótesis inicial, afirmando que todos los seres humanos
continúan su aprendizaje desde el momento del nacimiento hasta el instante
antes de su muerte, independientemente de la edad que estos alcancen.
·
De esta forma, los animales abandonaron la
región partiendo hacia el este a toda prisa.
·
De esta manera, queda en evidencia el
crecimiento de la empresa durante el año 2017.
·
De este modo, las estadísticas demuestran que el
país con mayor porcentaje de egresados universitarios es Alemania y Francia.
·
De igual forma, creemos importante tener en
consideración la trayectoria académica de cada persona puesto que nuestra
institución distingue y evalúa a cada alumno de modo individual.
·
Dentro del análisis expuesto, es posible
vislumbrar dos grandes teorías fuertemente arraigadas. No obstante, nosotros
compartimos por experiencia y convicción la segunda mencionada en el presente
escrito.
·
En conclusión, todos podemos realizar un texto
profesional si contamos con las herramientas adecuadas para ello.
·
En cuanto a lo abordado con anterioridad, es
posible indicar cierto crecimiento en el mercado automotor.
·
En este sentido, consideramos que todos los
seres humanos tenemos cierta responsabilidad sobre el calentamiento global.
·
En particular, la postura de Teófilo es la que compartimos y apoyamos.
·
En relación a lo antes expuesto, podemos deducir
que la contaminación de una gran ciudad en la actualidad no se encuentra del
todo precisado estadísticamente y atentan contra la salud de sus habitantes.
·
En última instancia, creemos que es importante
concluir con un enfoque holístico sobre la psicología.
·
Esto apoya la teoría mencionada al inicio de
esta exposición con la cual no solo concordamos sino también verificamos
científicamente.
·
Esto indica que se puede precisar las
condiciones climáticas en proyección para los días sucesivos.
·
Finalmente, la sala del cine abrió sus puertas y
pudimos ingresar.
·
Por tanto, esta comunidad científica se
encuentra absolutamente a favor de la propuesta cuyo objetivo es aislar el
virus y dar cura final a tal enfermedad.
·
Por último, mencionaremos al profesor XXX quien
se ha esforzado en demasía para que la actuación de los alumnos sea de
excelencia durante el presente acto escolar.
·
Posteriormente, arribamos a la conclusión de que
todos los hombres son mortales.
·
Podemos indicar que la forma de elaborar la
conclusión seria:
· Si bien cada tema y cada investigación exigen sus propios métodos de análisis, es posible a grandes rasgos proponer una forma de hallar las conclusiones en un razonamiento o una investigación.
Pasos para realizar una conclusión
·
Evaluar las premisas. Esto a menudo significará volver
sobre lo ya expuesto, releer el cuerpo de la investigación o la reflexión en
donde hemos planteado los puntos a debatir y hemos desarrollado la temática.
Una conclusión no puede obtenerse sin entender primero el tema específico.
·
Elegir la información clave. Separar la
información contextual y superflua del núcleo del problema, por así decirlo,
pues las conclusiones tienen que ver más que nada con el objetivo general de la
investigación, con su tema central de interés, si bien es posible luego obtener
conclusiones secundarias en torno a temas subyacentes.
·
Elegir una postura. Si bien esto no
necesariamente implica emitir una opinión, ni pronunciarnos de manera subjetiva
o personal, para llegar a una conclusión se debe asumir una postura respecto a
los resultados de la disertación. Se debe tener algo que decir sobre los
resultados obtenidos, y para ello es posible hacerse una serie de preguntas
clave:
-
¿Qué significan los resultados de la
investigación?
-
¿Qué consecuencias tienen?
-
¿Qué implicaciones tienen?
-
¿Por qué son importantes?
-
¿A dónde nos conducen?
Enviar un mensaje. Una vez comprendidas las premisas y
establecida una postura respecto a los resultados, puede proceder a emitirse un
mensaje, que brinde un cierre a la investigación o al razonamiento y permita
extraer conocimientos finales (generales o específicos) de la materia abordada.
LINKS:
https://drive.google.com/file/d/1822iUNKsFqHXeAnqKFxwjUjGJfHzlnge/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1HeyV1K5VULh1OKgcRn_5-GgSvAnl22Mn/view?usp=sharing
TUTORÍAS III
Bloque
2
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE # 3
Nombre del estudiante:
_________________________________Grupo: _________
Fecha: ___________________
|
Aprendizajes esperados |
Planear
estrategias para la solución de las necesidades identificadas en el entorno,
involucrando a los actores de los diferentes contextos en el marco de un
trabajo colaborativo. |
El alumno diseñará su propia guía de entrevista (semiestructurada) para cada una de las problemáticas (social, familiar y educativa), con base en los objetivos planteados anteriormente, ésta debe de constar con 10 preguntas para obtener la información necesaria sobre el tema.
Guía de entrevista
Tutorías
III
Bloque 2
Sección Bloque 1
-
Concentrado de calificaciones y faltas del
bloque 1 por asignatura
-
Seguimiento académico. Situación académica
actual bloque 1: Asignaturas reprobadas en el bloque 1 y acuerdos de acción por
asignatura reprobada
Sección Bloque 2
-
Criterios de evaluación y evidencias de las
asignaturas del bloque 2
-
Organizando mis proyectos del bloque 2
-
Vamos a reflexionar
-
Retroalimentación del bloque 2
Construye- T
-
Lección 8. Empatía: Poniéndome en los zapatos
del otro
Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del otro,
comprender y compartir con él lo que siente.
El reto es que apliquen estrategias de reflexión y
entrenamiento mental para generar una actitud empática hacia amigos, familia y
sociedad.
Para tu vida diaria: Con tu familia, cada uno platique qué
acciones pueden realizar para desarrollar la empatía. Propongan al menos una.
Actividad 1 (de forma individual en el material o la
libreta)
Actividad 2 (de forma individual en el material o la
libreta)
Reafirmo y ordeno: Las personas tenemos una tendencia
natural a ser empática, a reconocer nuestras similitudes con los demás, lo cual
facilita ponernos en su lugar para comprenderlos mejor. Gracias a la empatía
reducimos nuestros prejuicios y apreciamos la diversidad. La empatía se puede desarrollar
con la practica a través de estar conscientes de aquello que compartimos, y así
generar una sensación de cercanía, calidez e interés hacia los demás. Esto nos
permitirá incluirnos gradualmente en nuestras vidas, respetarlos y valorarlos
desde el inicio.
Escribe qué te llevas de la lección
LINK:
https://drive.google.com/file/d/1rmt7uD9YQD39Yrp3fzk2AMXoRfYj7K0w/view?usp=sharing
